Sprachförderung

Bei dem Wort Delfin sehe ich rot! Meine Tochter ist eine Quasselstrippe und sie spricht echt toll - reine Aussprache, schöne Ausdrucksweise, deutlich... Alles fantastisch. ABER - sie spricht nicht mit Fremden! Gepaart mit ein wenig Sturheit ist leicht zu erraten, wie der Test ausging: wir mussten zum zweiten Test. Eine gekünstelte Situation in der Grundschule, drei Lehrerinnen, meine Tochter und ich. Und sie hat wieder nichts gesagt - nichts, rein gar nichts. Ich war verzweifelt, zumal sich die Lehrerinnen wirklich alle Mühe gegeben haben, was ich ihnen zugute halten muss. Aber das Ende vom Lied ist, dass unser kleines Sprachwunder nun eine Sprachförderung erhält. Man, was für ein Unsinn. Und kontrolliert wird diese Förderung nicht einmal, so wie ich erfahren habe. Was kostet das nur alles und was da an Zeit drauf geht. Ganz zu schweigen von den Sorgen der Eltern. Fortsetzung...

Fortsetzung…
Denn auch wenn ich weiß, dass meine Tochter es kann und dieser Test im Grunde pupsegal ist, so macht man sich doch Gedanken, beschäftigt sich einfach damit und muss ich ja auch noch frei nehmen.
Alles überflüssig. Ich denke, die Erzieherinnen in den KiTas, auf jeden Fall bei uns, sind langjährige gute Pädagoginnen, die auch einschätzen können, wie gut ein Kind sprechen kann. Oder die Lehrerinnen besuchen einfach mal als Gast die Kids in ihren KiTas und sehen bzw. hören sie in ihrer gewohnten, realistischen Umgebung.
Und immer wieder wird betont, dass es darum geht, ob das Kind der DEUTSCHEN Sprache mächtig ist. Echt überflüssig dieser Test. Ich finde es fraglich, ob er seinen Zweck erfüllt...
Heute Abend habe ich meine Tochter ins Bett gebracht und sie hörte nicht auf zu erzählen. Seufz, ich sage nur Sprachförderung, dachte ich. Na prost Mahrlzeit...

In diesem Sinne, allen Gleichgesinnten alles Gute.

Bei dem Wort Delfin sehe ich rot! Meine Tochter ist eine Quasselstrippe und sie spricht echt toll - reine Aussprache, schöne Ausdrucksweise, deutlich... Alles fantastisch. ABER - sie spricht nicht mit Fremden! Gepaart mit ein wenig Sturheit ist leicht zu erraten, wie der Test ausging: wir mussten zum zweiten Test. Eine gekünstelte Situation in der Grundschule, drei Lehrerinnen, meine Tochter und ich. Und sie hat wieder nichts gesagt - nichts, rein gar nichts. Ich war verzweifelt, zumal sich die Lehrerinnen wirklich alle Mühe gegeben haben, was ich ihnen zugute halten muss. Aber das Ende vom Lied ist, dass unser kleines Sprachwunder nun eine Sprachförderung erhält. Man, was für ein Unsinn. Und kontrolliert wird diese Förderung nicht einmal, so wie ich erfahren habe. Was kostet das nur alles und was da an Zeit drauf geht. Ganz zu schweigen von den Sorgen der Eltern. Fortsetzung...

4. Eltern und ErzieherInnen sehen oft mehr Kinder mit Förderbedarf als im Testverfahren herauskommt. Das bestätigt die Tatsache, dass der Test nicht wirklich alle sprachlichen Kompetenzen richtig beleuchtet und das Ergebnis einer kompetenten Beobachtung von Eltern und ErzieherInnen über längere Zeiträume der Entwicklung von Kindern mehr entspricht.

5. Für die Durchführung des Sprachtests stehen keine zusätzlichen Personalstunden zur Verfügung.

6. Die Millionen, die in die Testentwicklung geflossen sind, wären im Sinne von Inklusion und Chancengleichheit besser direkt zur Förderung der betroffenen Kinder eingesetzt worden!