Tochter hat ne MAthearbeit zurückbekommen... unter anderem ging es um die Orientierung im Zahlenraum bis 1000.
Eine Aufgabe war, der Zehner ist 4, der Hunderter ist halb so groß und der Einer hat den dreifachen Wert vom Hunderter.
Was schreibt das Kind als Hunderter: 8
Ich: Kind, was bedeutet denn halb so viel?
Kind: Na, das doppelte...
Ich: Und was ist dann doppelt so viel?
Kind: Äh Mist, da hätte ne 2 hin gemusst...
Andere Aufgabe Zahlen am Zahlenstrang ablesen... die ersten 3 klappten wunderbar, dann ist sie bei einer beim Zehner verrutscht und hat dann bei den nächsten 4 vom falschen Wert weitergezählt...
Aber gerechnet hat sie immerhin alles richtig.![]()